Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

lourdes montero
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper); clasificar los materiales de acuerdo con estas propiedades y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre los objetos del entorno y sus propiedades. Por ejemplo: ¿Qué materiales conocen? ¿Qué características tienen? ¿Cómo se clasifican?



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de explorar y experimentar con materiales para comprender sus propiedades.



  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (papel, cartón, plástico, tela, goma, metal, etc.). Pedirles que exploren los materiales y observen sus características: flexibilidad, peso, elasticidad, resistencia, entre otros. Anotarán sus observaciones en una ficha de trabajo.



  • Reflexión y conclusión: Al finalizar la actividad, cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones sobre los diferentes materiales. Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas para que los alumnos argumenten y fundamenten sus conclusiones.




Sesión 2: Clasificación de materiales según propiedades (45 minutos)



  • Actividad inicial: Recordar la sesión anterior y repasar la