Figuras geométricas y sus características

Rene Cuaical
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Figuras geométricas y sus características
Nivel: Primaria 5º


Objetivo PDA: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Introducción:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué conocen sobre figuras geométricas y qué problemas han enfrentado al trabajar con ellas.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con la falta de conocimiento de las figuras geométricas y cómo esto puede afectar en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea de investigación basada en el problema presentado.

  2. Cada grupo debe investigar sobre las figuras geométricas, centrándose especialmente en los círculos, la circunferencia, el diámetro y el radio.

  3. Los alumnos deben utilizar recursos como libros de texto, enciclopedias, internet, etc., para obtener la información necesaria.

  4. Durante la investigación, los alumnos deben registrar sus hallazgos en un cuaderno o en una hoja de trabajo proporcionada por el docente.

  5. Al finalizar la investigación, cada grupo debe presentar sus hallazgos a toda la clase.


Cierre:



  1. Después de las presentaciones, realizar una discusión en grupo sobre lo aprendido.

  2. Resaltar la importancia de las figuras geométricas en la vida cotidiana y cómo su conocimiento puede resolver problemas prácticos.

  3. Plantear una actividad práctica donde los alumnos puedan construir círculos a partir de distintos d