Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=" y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de suma y resta a través de una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "¿Cuántas galletas tienes si te dan 3 más y ya tenías 2?".


• Formulación de preguntas: Invitar a los alumnos a plantear preguntas sobre la situación problemática para iniciar la indagación, como "¿Cómo podemos resolver este problema?" o "¿Qué estrategias podemos utilizar?".


• Exploración y manipulación de material concreto: Proporcionar a los alumnos materiales como fichas o bloques para que puedan representar las cantidades y realizar las sumas y restas de manera concreta.


• Registro de las estrategias utilizadas: Pedir a los alumnos que registren las estrategias que utilizaron para resolver el problema, ya sea a través de dibujos, palabras o números.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la sesión anterior: Repasar el problema planteado en la sesión anterior y las estrategias utilizadas por los alumnos.


• Representaciones gráficas: Introducir a los alumnos diferentes formas de representar las sumas y restas, como diagramas de barras o cuadros numéricos.


• Práctica guiada: Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos,