Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Diana Badillo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Nivel: Primaria 2º


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Qué es lo que más te gusta de la naturaleza?


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué es lo que más les gusta de la naturaleza y por qué.
    b. Presentación del problema: Explicar que hoy vamos a hablar sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza. Plantear el problema: ¿Cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza de manera individual y colectiva?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Investigación en grupos: Formar grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de cuidar y respetar la naturaleza. Cada grupo se encargará de un tema específico como el reciclaje, el ahorro de agua, la conservación de los bosques, entre otros.
    b. Búsqueda de información: Los grupos utilizarán diferentes recursos (libros, internet, videos) para recopilar información sobre su tema asignado.
    c. Registro de la información: Cada grupo deberá registrar la información obtenida en una hoja de trabajo