Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Carolina Ceseña
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios


Sesión 1 (45 minutos) - Reconociendo y escribiendo nuestro nombre


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si conocen la importancia de escribir su nombre.

    • Motivarlos a compartir sus experiencias al escribir su nombre y si han tenido dificultades.



  2. Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en un proyecto para aprender a reconocer y escribir nuestros nombres.

    • Comentar que el objetivo principal es que ellos puedan registrar su nombre y otras palabras comunes con diferentes propósitos.

    • Presentar el problema que vamos a atender: los niños tienen dificultad para el reconocimiento de su nombre y producirlo de manera escrita.



  3. Actividad de identificación del nombre (15 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno una tarjeta con su nombre escrito en letra impresa.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen su nombre y que lo señalen en la tarjeta.

    • Realizar una ronda donde cada alumno muestre su tarjeta y diga su nombre en voz alta.



  4. Actividad de escritura del nombre (15 minutos)



    • Distribuir hojas de papel y materiales de escritura (lápices, crayones, plumones, etc.) a los alumnos.

    • Invitar a los alumnos a escribir su nombre en la parte superior de la hoja.

    • Brindar apoyo y asistencia individual a aquellos alumnos que lo necesiten.

    • Animar a los alumnos a decorar sus nombres con dibujos o colores.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Preguntar a los alumnos qué les pareció la act