Narración de historias mediante diversos lenguajes

IMELDA VELAZQUEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra comunidad


Objetivo: Los alumnos describirán lugares o personajes de las historias o textos literarios que conocen y los relacionarán con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase hablando sobre la importancia de conocer y valorar nuestra comunidad.

  2. Lectura de un cuento relacionado con la comunidad: Leer un cuento que muestre lugares, personajes o elementos de la comunidad.

  3. Observación y descripción: Pedir a los alumnos que observen detenidamente imágenes de lugares o personajes de la comunidad y los describan oralmente.

  4. Registro escrito: Proporcionar a los alumnos hojas y lápices para que registren por escrito su descripción.

  5. Compartir en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus descripciones en voz alta y fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre la relación entre lo descrito y la comunidad.


Sesión 2:
Título: Explorando distintos lenguajes


Objetivo: Los alumnos utilizarán diversos lenguajes para narrar historias y describir elementos de su comunidad.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar la sesión anterior y los conceptos trabajados.

  2. Exploración de distintos lenguajes: Presentar a los alumnos distintos lenguajes para contar historias, como la música, el teatro, la danza, etc.

  3. Juego de roles: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles roles para que representen una historia relacionada con la comunidad utilizando uno de los lenguajes explorados.

  4. Presentación de las representaciones: Cada grupo deberá presentar su representación al resto del grupo y