Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Dennise Araiza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema y la problemática ambiental (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la suma y resta en situaciones problemáticas relacionadas con la cantidad excesiva de basura en las calles.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Presentar imágenes de calles llenas de basura y preguntar a los alumnos si han observado este problema en su comunidad.
    b. Pregunta generadora: ¿Qué relación crees que puede tener la suma y resta con la cantidad excesiva de basura en las calles?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la suma y la resta, y cómo estas operaciones pueden aplicarse en situaciones problemáticas.
    b. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la basura en las calles. Los alumnos deberán identificar qué operación (suma o resta) se puede utilizar para resolver cada situación, y explicar su razonamiento.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y razonamientos con el resto de la clase.
    b. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno cómo creen que la suma y la resta pueden contribuir a solucionar el problema de la cantidad excesiva de basura en las calles.




Sesión 2: Suma y resta con números decimales (45 minutos)


Objetivo: Aplicar la suma y resta de números decimales en situaciones problemáticas relacionadas con la cantidad excesiva de basura en las calles.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordator