Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo y representando nuestra comunidad

Objetivo principal: Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Objetivo interdisciplinario: Reflexionar sobre las reglas comunitarias y su importancia para una convivencia pacífica.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al proyecto comunitario y explicación del objetivo principal.


• Conversación sobre las señalizaciones, símbolos y letreros que los niños han visto en su comunidad y otros lugares.


• Observación de imágenes de diferentes señalizaciones y letreros.


• Actividad práctica: Los alumnos dibujan su propio letrero con alguna regla comunitaria.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las reglas comunitarias.

Sesión 2:

• Repaso del objetivo principal.


• Actividad de exploración: Los alumnos salen a la comunidad acompañados de sus padres o tutores, para observar y fotografiar señalizaciones, símbolos y letreros.


• Regreso al aula para compartir las imágenes y conversar sobre lo observado.


• Actividad práctica: Los alumnos crean un collage con las imágenes recopiladas.

Sesión 3:

• Repaso del objetivo principal.


• Actividad de lectura compartida: Los alumnos leen en voz alta textos relacionados con reglas comunitarias y señalizaciones.


• Conversación sobre los elementos gráficos presentes en los textos leídos.


• Actividad práctica: Los alumnos diseñan su propio símbolo para representar una regla comunitaria.

Sesión 4:

• Repaso del objetivo principal.


• Act