Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Nivel: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no identificar área y perímetro de figuras regulares

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia del perímetro y área en la geometría, utilizando ejemplos de su entorno.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de polígonos y retículas cuadriculadas. Pedirles que calculen el perímetro y área de cada polígono y registren sus resultados.


• Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus resultados y discutir en grupo las soluciones encontradas.

Sesión 2:

• Repaso del concepto de perímetro y área: Recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre perímetro y área, haciendo énfasis en las unidades utilizadas para medir cada uno.


• Actividad práctica: Proponer a los alumnos la construcción de diferentes figuras con papel cuadriculado. Pedirles que calculen el perímetro y área de cada figura y las comparen entre sí.


• Reflexión en grupo: Realizar una reflexión colectiva sobre las diferencias y similitudes encontradas en las figuras construidas.

Sesión 3:

• Figur