Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Falta de apoyo de padres de familia en cuanto a la inclusión de personas con discapacidad.

Interdisciplinariedad: Lecto-escritura y convivencia sana y pacífica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la inclusión y el uso de sistemas alternativos y aumentativos en el arte. 2) Presentación oral en grupo sobre una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de manifestaciones artísticas que empleen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Pregunta disparadora: ¿Por qué creen que es importante utilizar estos sistemas en el arte?

Desarrollo:

• Lectura de texto informativo sobre la importancia de la inclusión y el uso de sistemas alternativos y aumentativos en el arte.


• Actividad de lecto-escritura: Redacción de un párrafo reflexivo sobre lo aprendido en la lectura.


• Actividad grupal: Discusión y análisis de casos de personas con discapacidad que han creado manifestaciones artísticas utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Cierre:

• Puesta e