Formación de mezclas y sus propiedades - Identificación de la solubilidad del agua como disolvente de distintos materiales.

José Alberto Padilla
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formación de mezclas y sus propiedades - Identificación de la solubilidad del agua como disolvente de distintos materiales.


Objetivo PDA: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del problema: ¿El agua puede disolver cualquier material?



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los materiales que los niños creen que pueden disolverse en agua.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de experimentos:

      • Preparación de estaciones con los materiales a experimentar: aceite, talco, azúcar, sal y arena.

      • Los niños, en parejas, deberán disolver cada material en agua y observar los resultados.

      • Registro de las observaciones en una tabla.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos.

    • Planteamiento de nuevas preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Clasificación de los materiales en solubles e insolubles en agua:

      • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán clasificar los materiales utilizados en la sesión anterior según su solubilidad en agua.

      • Elaboración de un cartel con la clasificación y ejemplos de cada tipo de material.





  • Aplicación en la vida cotidiana (5 minutos):



    • Discusión sobre la importancia de conocer la solubilidad de lo