El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema a través de una dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué entienden por dinamismo de las lenguas? ¿Cuál es la importancia de las lenguas en nuestra cultura?


• Introducción del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos mejorar nuestra comprensión lectora a través del estudio del dinamismo de las lenguas?


• Explicación de los conceptos clave: neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.

Fase de desarrollo:

• Lectura en conjunto de un texto literario que contenga ejemplos de los conceptos clave.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, y extranjerismos presentes en el texto.


• Elaboración de una lista de ejemplos encontrados por cada grupo.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los ejemplos encontrados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia del dinamismo de las lenguas en la literatura y en nuestra cultura.


• Tarea para la siguiente sesión: buscar en casa un texto literario y analizar los conceptos clave.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de los conceptos clave.


• Comentarios y reflexiones sobre la tarea realizada en la sesión anterior.

Fase de desarrollo: