Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Nombre de la clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas para la preservación de la vida.

Grado: 3º de primaria.

Objetivo de la clase (PDA): Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde se vive. Argumentar acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Falta de conciencia sobre la importancia del aire, el suelo y el agua en la zona donde viven.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Motivación: Proyección de imágenes de ecosistemas naturales y preguntas para generar interés en el tema.

Exploración (15 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del aire, el suelo y el agua.


• Formulación de preguntas guía para la exploración del tema: ¿Cómo es el aire en nuestro lugar de residencia? ¿Cómo es el suelo? ¿Cómo es el agua?


• División de los alumnos en grupos de trabajo.

Investigación (20 minutos):

• Los grupos de trabajo investigarán en libros, enciclopedias u otras fuentes de información sobre las condiciones del aire, suelo y agua en su lugar de residencia.


• Los alumnos registrarán la información obtenida en fichas o cuadernos.

Compartir y Reflexionar (5 minutos):

• Los grupos compartirán sus hallazgos con la clase.


• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer las condiciones del aire, suelo y agua en el lugar donde se vive.

Sesión 2 (45 minutos):

Aplicación (20 minutos):

• Realización de una sali