Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para Español

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desconoce vocablos de la lengua indígena otomí, náhuatl, mazahua que se hablan en su estado.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en el estado y qué saben sobre ellas.


• Actividad: Ver un video corto sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la importancia de las lenguas indígenas como parte de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad en grupos: Investigar sobre la lengua otomí, náhuatl y mazahua que se hablan en el estado y hacer una lista de palabras y frases comunes en cada una de ellas.


• Presentación en plenaria de las investigaciones realizadas por cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las lenguas indígenas.


• Tarea: Elaborar un texto corto en el que los alumnos describan en qué medida el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea anterior.


• Actividad: Realizar una actividad de interacción oral en parejas, donde cada alumno c