Introducción al tema y conceptos básicos

ANALY ACOSTA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la medición del tiempo y desarrollar los conceptos básicos de día, hora, minuto y segundo, así como la importancia del uso de las manecillas del reloj y las operaciones básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es el tiempo y para qué lo utilizamos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una imagen de un reloj analógico y preguntar a los alumnos si saben leer las manecillas.

    • Explicar el funcionamiento de las manecillas del reloj y su relación con las unidades de tiempo (segundo, minuto, hora).

    • Realizar ejemplos prácticos de lectura de las manecillas del reloj.

    • Pedir a los alumnos que observen su reloj y anoten la hora actual.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de los conceptos vistos en la sesión.

    • Hacer preguntas para comprobar la comprensión de los alumnos.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre la importancia de la medición del tiempo en la vida cotidiana.




Sesión 2: Aplicación de conocimientos y resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar los conceptos aprendidos en situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo y promover el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recuperar los conocimientos vistos en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan la importancia de la medición del tiempo en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situ