Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Yair Ledezmas
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Nivel: Secundaria 2º
Asignatura: Español


Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Inclusión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.

  2. Rúbrica para evaluar la calidad del texto oral o escrito elaborado por los alumnos.


Fases de cada sesión:


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo se relaciona con las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Presentación del proyecto comunitario: Realizar una exposición cultural en la comunidad con el objetivo de promover la inclusión.


Desarrollo



  • Investigación en línea y consulta de materiales sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

  • Organización de grupos de trabajo para realizar investigaciones específicas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Planificación de la exposición cultural, incluyendo la selección de las manifestaciones culturales y artísticas a presentar, la organización del evento y la divulgación en la comunidad.


Cierre



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de tareas individuales para la siguiente sesión, como la investigación y recopilación de información sobre una manifestación cul