Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Lina Rocha
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.


Problemática: Los alumnos redactan con faltas de ortografía textos narrativos y guiones para audiovisuales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de ortografía: Evaluará la corrección ortográfica en los textos narrativos y guiones para audiovisuales. Se tomarán en cuenta aspectos como la acentuación, la escritura correcta de las palabras, el uso adecuado de las mayúsculas y las minúsculas, entre otros.



  2. Lista de cotejo de recursos literarios: Evaluará el uso de recursos literarios en los textos creados por los alumnos. Se verificará si los estudiantes han incorporado elementos como metáforas, personificaciones, aliteraciones, entre otros, para enriquecer sus escritos.




Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una creación literaria y qué tipos de textos se pueden crear.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de utilizar los recursos literarios en las creaciones escritas.


Fase de Desarrollo:



  • Leer en voz alta un cuento tradicional y analizar sus características y recursos literarios utilizados.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un recurso literario (metáfora, personificación, aliteraci