Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Yazmin QF
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo (PDA): Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad : Juego de reconocimiento de emociones: los niños deberán observar diferentes imágenes de personas expresando diferentes emociones y deberán identificarlas y nombrarlas. Se les brindará apoyo y guía en la identificación correcta.

  • Reflexión grupal sobre las emociones identificadas y los cambios corporales que se experimentan.


Sesión 2:



  • Recuerdo de la sesión anterior y repaso de las emociones identificadas.

  • Actividad: Representación teatral de situaciones que pueden generar diferentes emociones. Los niños participarán en la representación y deberán identificar las emociones que se expresan en cada situación.

  • Conversación grupal sobre las situaciones y emociones representadas.


Sesión 3:



  • Recordatorio de las emociones identificadas y las situaciones que las provocan.

  • Actividad: Elaboración de tarjetas con dibujos que representen diferentes situaciones y emociones. Los niños deberán asociar cada emoción con la situación correspondiente.

  • Reflexión grupal sobre las asociaciones realizadas y las experiencias personales de cada niño relacionadas con las emociones.


Sesión 4:



  • Repaso de las emociones identificadas y las situaciones que las provocan.

  • Actividad: Juego de rol en el que