Composición sociocultural de México
Jonathan Eduardo Tenorio
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Composición sociocultural de México
Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Actividad introductoria: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes grupos étnicos presentes en México y preguntar a los alumnos si reconocen alguno de ellos.
- Presentación del problema: Se plantea el problema de cómo reconocer y valorar las prácticas culturales de los diferentes grupos étnicos presentes en México.
- Organización de los equipos de trabajo: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre algún grupo étnico mexicano para comprender su historia y prácticas culturales.
- Tarea para la siguiente sesión: Cada grupo debe investigar y preparar una breve presentación sobre el grupo étnico asignado.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de los grupos étnicos: Cada grupo presenta la información recopilada sobre el grupo étnico asignado.
- Discusión en plenaria: Se promueve una discusión en la que los alumnos puedan hacer preguntas y reflexionar sobre las prácticas culturales de los diferentes grupos étnicos y su importancia en la sociedad mexicana.
- Actividad de reflexión: Los alumnos deben escribir en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural en México.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad práctica: Se propone a los alu