Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Roberto Valencia
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario a atender: Ausencia de proyecto de vida


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su relevancia en la vida personal y social.

    • Planteamiento del problema "ausencia de proyecto de vida" y su relación con el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación y ejemplos de diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en situaciones cotidianas.

    • Dinámica en grupos pequeños: Los alumnos discutirán en grupos sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactuar que consideran más beneficiosas para lograr el bienestar personal y social.

    • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo y reflexión grupal sobre los diferentes puntos de vista.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos y conclusiones principales de la clase.

    • Asignación de una tarea individual: Los alumnos deberán elaborar un proyecto de vida personal, considerando las formas de ser, pensar, actuar e interactuar discutidas en clase y su relación con el bienestar personal y social.

    • Despedida y motivación para la próxima clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante el desarrollo de la dinámica en grupos pequeños