Exploración y reconocimiento de colecciones

Tula Qzuara
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de colecciones
Objetivo: Los estudiantes podrán construir y comparar colecciones utilizando distintas estrategias.



  • Inicio: Saludo y presentación del tema. Realizar preguntas para activar los saberes previos de los estudiantes sobre colecciones (por ejemplo, ¿qué es una colección?, ¿qué elementos pueden formar parte de una colección?, ¿para qué se pueden usar las colecciones?).



  • Desarrollo: El docente mostrará a los estudiantes diferentes colecciones (lápices, juguetes, frutas, etc.). Se les pedirá que observen las colecciones y las comparen entre sí, identificando cuál tiene más elementos y cuál tiene menos. Se animará a los estudiantes a utilizar su pensamiento crítico para encontrar diferentes estrategias para comparar las colecciones.



  • Cierre: El docente resumirá lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de las colecciones en nuestra vida cotidiana y cómo podemos utilizarlas para resolver situaciones del entorno. Se les dará una tarea para la próxima sesión, en la cual deberán traer una colección de su elección para trabajar en clase.




Sesión 2: Construcción y comparación de colecciones
Objetivo: Los estudiantes podrán construir y comparar colecciones utilizando distintas estrategias.



  • Inicio: Recordatorio de la tarea de la sesión anterior. Los estudiantes mostrarán las colecciones que trajeron y las compartirán con sus compañeros.



  • Desarrollo: El docente guiará a los estudiantes en la construcción de una colección conjunta utilizando los elementos de las colecciones individuales. Se animará a los estudiantes a utilizar diferentes estrategias para contar los elementos y compararlos entre sí. Se enfatizará en