Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a atender: Por confirmar.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente" a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una actividad motivadora: mostrar fotografías o videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, y pedir a los alumnos que las describan y comenten.

Fase de desarrollo:

• Explicar en qué consisten las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con el tema, y pedir a los alumnos que tomen notas y destaquen las ideas principales.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para que investiguen y preparen una presentación.


• Cada grupo presentará ante el resto de la clase su manifestación cultural o artística, destacando cómo favorece la inclusión en la sociedad.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Pedir a los alumnos que elaboren una lista individual de al menos tres manifestaciones culturales y artísticas q