Las propiedades extensivas e intensivas

David López
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la contaminación de los arroyos utilizando la materia de Química.


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad motivadora: Realizar un experimento donde se utilicen diferentes sustancias y se observe su comportamiento.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de una sustancia?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos investigarán en libros y/o internet sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias.

  • Discusión y recopilación de información: Los alumnos compartirán sus hallazgos y se realizará una discusión en clase para consolidar el conocimiento.


Cierre:



  • Elaboración de hipótesis: Los alumnos formulan hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de una sustancia.

  • Tarea: Realizar una lista de sustancias y clasificarlas según sus propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus conclusiones de la actividad de clasificación de sustancias.

  • Actividad motivadora: Observar diferentes materiales y su uso común en la vida diari