Figuras geométricas y sus características

Nicole Estefany Piñón
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo e identificar el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los estudiantes no reconocen la importancia de la flora y fauna en el mundo.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema de figuras geométricas y su importancia en el mundo.

  • Motivación: Mostrar imágenes de flora y fauna y preguntar a los estudiantes qué relación creen que existe entre estas y las figuras geométricas.

  • Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles distintos objetos o fotografías de flora y fauna. Pedirles que identifiquen las figuras geométricas presentes en cada objeto y que expliquen cómo están relacionados.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes qué figuras geométricas identificaron en los objetos y fotografías de flora y fauna.

  • Presentación de conceptos: Explicar las características de los círculos, como el diámetro y el radio. Mostrar ejemplos visuales y hacer ejercicios de identificación en el pizarrón.

  • Actividad de indagación: Entregar a los estudiantes instrumentos geométricos (compás, regla) y pedirles que construyan círculos utilizando distintos datos, como la longitud del diámetro o del radio, o a partir de dos puntos.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes qué