Alimentación saludable y comunidad

rocio romero
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para prevenir enfermedades no transmisibles como sobrepeso, obesidad y desnutrición, vinculadas con factores protectores como actividad física diaria, alimentación baja en azúcares, sal y grasas, además de beber agua simple potable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Alimentación saludable y comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y contextualización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de una alimentación saludable y conocerán las características de una dieta correcta.


Actividades:



  1. Saludo y presentación del tema (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es una alimentación saludable.

    • Explicar que en esta clase aprenderemos sobre la importancia de la alimentación y cómo podemos mejorarla.



  2. Lluvia de ideas sobre alimentación saludable (10 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas sobre lo que significa tener una alimentación saludable.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.



  3. Presentación de la pirámide alimenticia (15 minutos)



    • Mostrar a los alumnos una imagen de la pirámide alimenticia.

    • Explicar que la pirámide alimenticia nos muestra cómo debe ser nuestra dieta diaria para estar saludables.

    • Describir cada uno de los grupos de alimentos y sus características.

    • Resaltar la importancia de consumir una variedad de alimentos de todos los grupos.



  4. Juego de clasificación de alimentos (15 minutos)



    • Repartir tarjetas con imágenes de diferentes alimentos a los alumnos.

    • Pedirles que clasifiquen los alimentos en los grupos de la pirámide alimenticia.

    • Comentar y corregir las respuestas en grupo.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué han aprendido hoy sobre la alimentación saludable.

    • Resumir los conceptos principales y recordarles que en la próxima clase seguirán aprendiendo sobre el tema.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación