Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Claudia Ibarra
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 1º para Educación Física:


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.


Objetivo (PDA): Explorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Vida saludable.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.

  • Realización de una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo.


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia de desarrollar capacidades, habilidades y destrezas motrices en el contexto de una vida saludable.

  • Presentación de diferentes actividades que promuevan el desarrollo de estas capacidades, habilidades y destrezas motrices, como juegos de coordinación, equilibrio y resistencia.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de una actividad específica para cada grupo.

  • Supervisión de los grupos y apoyo individualizado si es necesario.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de desarrollar estas capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  • Registro de las reflexiones en un mural o papelógrafo.

  • Entrega de una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos deberán investigar sobre diferentes deportes que estimulen estas capacidades, habilidades y destrezas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior y de la tarea asignada.

  • Realización de una actividad de calentamiento más intensa, aprovechando los conocimientos previos