Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
JUAN CARLOS SANTAMARIA
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: Habilidades de resolución de conflictos
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e igualdad de género
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Breve explicación sobre la importancia del autoconocimiento y la identificación de potencialidades.
- Planteamiento de la problemática de las habilidades de resolución de conflictos.
Desarrollo:
- Dinámica de presentación para incentivar la confianza y el trabajo en equipo.
- Realización de un cuestionario de autoconocimiento donde los alumnos reflexionen sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.
- Discusión en pequeños grupos sobre los resultados del cuestionario y la identificación de nuevas potencialidades.
- Presentación de casos de conflictos comunes en la vida diaria y análisis de posibles soluciones.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados obtenidos durante la discusión en grupos.
- Reflexión individual sobre la importancia del autoconocimiento y la identificación de potencialidades para la resolución de conflictos.
- Tarea para casa: Investigar y traer ejemplos de personas que han utilizado sus potencialidades para resolver conflictos.