Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

YOLANDA DOMINGUEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de concentración en las tradiciones comunitarias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de las tradiciones comunitarias.

    • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las celebraciones y tradiciones que los alumnos conocen.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: Falta de concentración en las tradiciones comunitarias.

    • Discusión en plenaria sobre las posibles causas de esta falta de concentración.



  3. Actividad de investigación (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará una tradición comunitaria en particular (por ejemplo, la celebración del Día de la Independencia).

    • Los alumnos deberán investigar sobre el origen, historia y significado de la tradición, así como las formas en las que se ha modificado a lo largo del tiempo.

    • Recursos sugeridos: libros, internet, entrevistas a personas mayores, entre otros.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior: falta de concentración en las tradiciones comunitarias.



  2. Presentación de las inves