Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Dr SI
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo: Reconocer que las leyes garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la diversidad cultural en México y la importancia de reconocer y valorar las diferentes culturas.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad y en México.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos el problema: "En nuestra comunidad existen diferentes culturas y grupos sociales con prácticas y necesidades distintas. ¿Cómo podemos garantizar el respeto y la igualdad de derechos para todos?"

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura o grupo social para investigar.

  • Cada grupo debe investigar sobre las características, prácticas culturales, necesidades y luchas por la igualdad de derechos de la cultura asignada.

  • Los grupos deben preparar una breve presentación para exponer la información recopilada.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación y se genera una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencia