Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Kevin Mendoza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Motivar la curiosidad de los alumnos y conocer sus conocimientos previos sobre el tema de los cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludar a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la sesión.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de fenómenos naturales como el día y la noche, el Sol y la Luna, y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.

  3. Conversación en grupo: Fomentar una discusión guiada para que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos sobre el tema.

  4. Registro de ideas: Registrar en el pizarrón las ideas principales de los alumnos y fomentar la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las respuestas.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)


Objetivo: Observar y experimentar para descubrir los cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.


Actividades:



  1. Observación guiada: Realizar una salida al patio o alrededor del colegio para que los alumnos observen el cielo, el Sol y la Luna. Fomentar la descripción de sus características perceptibles.

  2. Registro de observaciones: Proporcionar a los alumnos una hoja de registro para que anoten lo que observaron y dibujen las formas del Sol y la Luna.

  3. Experimentación: Realizar un experimento sencillo para simular el día y la noche utilizando una luz y un objeto que represente al Sol y la Luna. Observar los cambios de posición y la emisión de luz y calor.

  4. Reflexión en grupo: Fomentar una discusión sobre las observaciones y experimentos realizados, y cómo se r