Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Dr SI
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Reconocer que las leyes garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "composición sociocultural" y "pluriculturalidad".

    • Mostrar imágenes representativas de las diferentes culturas presentes en México.

    • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta el siguiente problema: "Imagina que eres un habitante de México y te das cuenta de que algunas personas son discriminadas por su cultura o lengua. ¿Qué acciones podrías llevar a cabo para promover la igualdad y el respeto hacia todas las culturas y lenguas en tu escuela y comunidad?"

    • Realizar preguntas guía para que los estudiantes reflexionen sobre el problema y sus posibles soluciones.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la historia de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comuni