Cuerpos geométricos y sus características.

Lizeth Fraire
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica – Cuerpos geométricos y sus características


Objetivo de la secuencia didáctica: Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos y construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.


Sesión 1 – Exploración de figuras geométricas en objetos cotidianos


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos que contengan figuras geométricas, como edificios, casas, cajas y muebles.

    • Realizar preguntas generadoras para incitar la curiosidad de los alumnos, como: ¿Qué figuras geométricas puedes identificar en estos objetos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos cotidianos para que los exploren y encuentren figuras geométricas en ellos.

    • Proporcionar herramientas para que los alumnos registren y anoten las figuras geométricas identificadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común en plenaria, donde cada grupo comparta las figuras geométricas que encontraron en los objetos.

    • Resaltar la importancia de las figuras geométricas en la construcción de los objetos cotidianos.




Sesión 2 – Reconocimiento de cuerpos geométricos


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las figuras geométricas identificadas en la sesión anterior.

    • Realizar preguntas generadoras para incitar el pensamiento crítico de los alumnos, como: ¿Qué características tienen los cuerpos geométricos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos (prismas rectos) y preguntarles so