Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Holi
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos muestran dificultad para trabajar en equipo dentro del aula.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Presentación del tema. Mostrar imágenes relacionadas con los derechos de los niños y niñas y preguntar a los alumnos qué pueden observar y qué creen que significan.

  • Desarrollo: Conversar en grupo sobre los derechos que han identificado en las imágenes. Promover la participación de todos los alumnos.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de respetar los derechos de los demás y cómo se pueden manifestar en situaciones cotidianas. Plantear el problema de la dificultad para trabajar en equipo dentro del aula.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es trabajar en equipo y cómo se puede lograr.

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea en la que deban trabajar en equipo, como armar un rompecabezas o realizar un dibujo colaborativo.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo esto favorece la convivencia pacífica. Plantear el problema d