Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

VLADIMIR ROBLES
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SECUNDARIA


Asignatura: Ciencias Sociales
Grado: 6º de Primaria
Tema: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Objetivo: Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: El día de muertos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el sentido de comunidad (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve explicación sobre el sentido de comunidad y la importancia de satisfacer las necesidades humanas.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que se sientan parte de una comunidad y cómo les hace sentir.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de promover la participación y difusión de prácticas culturales en la comunidad.


Sesión 2: Investigación sobre el día de muertos y su significado (45 minutos)



  • Los alumnos realizarán una investigación individual o en parejas sobre el origen, las tradiciones y el significado del día de muertos en la cultura mexicana.

  • Recopilación de la información encontrada y elaboración de un resumen escrito.


Sesión 3: Creación de materiales para la difusión del día de muertos (45 minutos)



  • Los alumnos, en grupos pequeños, diseñarán y crearán materiales para difundir y promover el día de muertos en la comunidad escolar.

  • Los materiales pueden ser carteles, folletos, murales, etc. que contengan información relevante sobre la tradición y su significado.

  • Cada grupo deberá explicar su elección creativa y la forma en que su material contribuirá a la difusión y