Lectura y escritura en el contexto familiar

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura y escritura en el contexto familiar

Sesión 1: Explorando portadores de texto en el ambiente familiar
Objetivo: Los alumnos explorarán los distintos portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.

Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Conversación grupal sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen y ejemplos de cada uno.


3. Lluvia de ideas sobre los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos.


4. Los alumnos realizarán una encuesta a sus familiares para identificar qué portadores de texto utilizan en casa, para qué los utilizan y en qué lengua están escritos.


5. Elaboración de una lista colectiva de los resultados obtenidos en la encuesta.

Sesión 2: Analizando los portadores de texto en el ambiente familiar
Objetivo: Los alumnos analizarán los portadores de texto identificados en la sesión anterior, reflexionando sobre su importancia, utilidad y significado en su contexto familiar.

Actividades:

1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


2. Exposición de los resultados de la encuesta realizada en la sesión anterior.


3. Presentación de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y análisis de su contenido, utilidad y propósito.


4. Trabajo en parejas para que los alumnos compartan sus experiencias con los diferentes portadores de texto presentes en sus hogares.


5. Elaboración de un collage grupal con imágenes representativas de los portadores de texto identificados y su importancia en el contexto familiar.

Sesión 3: Conociendo diferentes lengua