Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Los alumnos no diferencian entre roles y estereotipos de género

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana de los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los roles y estereotipos de género que perciben en su entorno.


• Plantear el problema principal: Los alumnos no diferencian entre roles y estereotipos de género.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema de investigar y reflexionar sobre los roles y estereotipos de género en distintas culturas.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen la investigación.


• Cada grupo deberá elaborar una lista de ejemplos de roles y estereotipos de género en una cultura específica.


• Luego, cada grupo deberá presentar sus hallazgos y reflexionar sobre cómo estos roles y estereotipos afectan la igualdad sustantiva y la interculturalidad.

Cierre:

• Promover una discusión en clase sobre los hallazgos y reflexiones presentados por los grupos.


• Destacar la importancia de reconocer y respetar la diversidad de roles y estereotipos de género en distintas culturas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren un plan de acción para promover la igualdad sustantiva y la interculturalidad en su