Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Los alumnos no identifican los ecosistemas que existen en su comunidad y alrededores".


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y cuáles creen que existen en su comunidad.


3. Mostrar a los alumnos diferentes representaciones cartográficas de la localidad y el país, resaltando los ecosistemas y su ubicación.


4. Realizar una actividad de observación en el entorno cercano a la escuela para identificar elementos de la naturaleza que podrían formar parte de un ecosistema.


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas para el sustento de la vida.

Sesión 2: Investigación sobre los ecosistemas locales (45 minutos)

Actividades:

1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema local para investigar.


2. Proporcionar recursos y materiales para que los grupos realicen su investigación (libros, internet, etc.).


3. Cada grupo deberá recopilar información sobre las características, flora y fauna, y ubicación geográfica de su ecosistema.


4. Los grupos presentarán sus investigaciones en forma de mapa o maqueta, resaltando los elem