Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: La mayoría de los niños y niñas no son llamados por su nombre, desconociendo el mismo como el de su adulto significativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Mi nombre y mi identidad

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de su nombre y cómo este contribuye a su identidad.


• Actividad 1: Cada alumno deberá traer una foto de su familia y explicar al grupo quiénes son las personas en la foto y cuál es su relación con ellas.


• Actividad 2: Juego de adivinanzas con nombres. Se colocan tarjetas con nombres de los alumnos y deben adivinar a quién corresponde cada nombre.

Sesión 2: Mi origen étnico y cultural

• Presentación del tema: Hablar sobre la diversidad étnica y cultural presente en el salón de clases y cómo esto contribuye a la identidad de cada uno.


• Actividad 1: Lectura de un cuento que resalte la diversidad étnica y cultural.


• Actividad 2: Juego de emparejar palabras con imágenes que representen diferentes culturas.

Sesión 3: Mi lugar de pertenencia

• Presentación del tema: Explorar el territorio donde viven los alumnos y su relación con su identidad y pertenencia a una comunidad.


• Actividad 1: Paseo por el entorno próximo de la escuela para identificar lugares significativos.


• Actividad 2: Dibujo o maqueta del lugar donde