Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Por confirmar

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Plantear el problema a atender y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción al concepto de inclusión.

Desarrollo:

• Explicar qué son las manifestaciones culturales y artísticas.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Fomentar la reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Promover la discusión y el intercambio de opiniones en torno a las manifestaciones presentadas.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Motivar a los alumnos a compartir sus hallazgos con la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de los ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas encontrados por los alumnos.