Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros) que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a la problemática del deterioro de los ecosistemas.


• Actividad de sensibilización: Observar imágenes de diferentes ecosistemas en México y reflexionar sobre su importancia y los problemas que enfrentan.


• Formación de grupos de trabajo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podríamos contribuir a la preservación de los ecosistemas en nuestra comunidad y país?


• Actividad de investigación en grupos: Indagar sobre los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera) y su significado, origen histórico, elementos que los conforman y su transformación a lo largo del tiempo.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de lectura y escritura: Los alumnos leerán un texto sobre la importancia de los símbolos nacionales y realizarán un resumen escrito.


• Presentación de los hallazgos de investigación de los grupos sobre los símbolos nacionales.


• Actividad de reflexi