Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Jose de Jesus Mauricio
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Tema: Identificación y descripción del entorno local


Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: Iniciar la clase presentando el problema a los alumnos: "La población no tiene conciencia de su entorno inmediato y del impacto que las acciones humanas tienen en él". Discutir con los estudiantes sobre qué entienden por entorno y por qué es importante conocerlo.



  2. Generación de preguntas: Pedir a los alumnos que, de manera individual, generen preguntas relacionadas con el problema planteado. Recoger las preguntas en un cartel y discutirlas en grupo.



  3. Investigación en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta para investigar. Proporcionarles diferentes recursos como libros, internet, mapas, etc. para que recojan información sobre su entorno local.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación ante el resto de la clase. Los estudiantes deberán describir las características y diversidad de su entorno en términos naturales, sociales y territoriales.



  2. Discusión en grupo: Después de cada presentación, abrir un espacio para la discusión grupal. Animar a los estudiantes a hacer conexiones entre los diferentes entornos presentados y reflexionar sobre el impacto de las acciones humanas en cada