Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ortega Lopez Norma
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Algunos alumnos de Preescolar 3º no reconocen los números hasta el 10 ni las cantidades que lo representan.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



    • El docente mostrará imágenes de objetos cotidianos y preguntará a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

    • Se fomentará la participación de los alumnos y se anotarán en la pizarra las respuestas.



  2. Planteamiento del problema (5 minutos)



    • El docente presentará a los alumnos el problema identificado: algunos alumnos no reconocen los números hasta el 10 ni las cantidades que representan.

    • Se explicará la importancia de los números y las cantidades en diversas situaciones del entorno.



  3. Indagación y exploración (20 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y realizarán una búsqueda en el aula de objetos que puedan contar.

    • Cada grupo contará los objetos encontrados y los representará mediante dibujos y símbolos personales.

    • Los grupos compartirán sus representaciones con el resto de la clase y se promoverá la interpretación de los registros de sus pares.



  4. Reflexión y conclusión (10 minutos)



    • Se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos compartan lo aprendido durante la indagación.

    • El docente reforzará la importancia de los números y las cantidades en situaciones cotidianas.