Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tema: Identidad y pertenencia a una comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema: La falta de reconocimiento de la identidad de los niños y niñas al no ser llamados por sus nombres y desconocer el nombre de su adulto significativo.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema de la clase.
  
  
  • Preguntar a los alumnos si saben qué es la identidad y la pertenencia a una comunidad.
  
  
  • Mostrar imágenes y hablar sobre la diversidad cultural, étnica y lingüística.
  
  
  
  



• Actividad 1: Mi nombre y mi identidad (15 minutos):

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que digan sus nombres y mencionen algo que les gusta hacer.
  
  
  • Mostrar una tarjeta con el nombre de cada niño y pedir que se coloquen en un mural con sus nombres.
  
  
  • Preguntar a los demás niños si conocen a los compañeros por sus nombres y si saben algo sobre ellos.
  
  
  
  



• Actividad 2: Nuestra comunidad (20 minutos):

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que mencionen el nombre de su comunidad y describan cómo es.
  
  
  • Mostrar imágenes de diferentes lugares y preguntar si se parecen o son diferentes al lugar donde viven.
  
  
  • Conversar sobre las costumbres y tradiciones de su comunidad.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos):
  
  
  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la id