Construcción de la noción de suma y resta

Alan Josué Luna
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo PDA.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se suman o restan objetos.

  • Explicar brevemente la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2: Suma y resta con objetos (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una cantidad de objetos (por ejemplo, fichas).

  • Pedir a los alumnos que realicen diferentes situaciones de suma y resta utilizando los objetos.

  • Observar y guiar a los alumnos en el proceso, fomentando la reflexión sobre las acciones que están realizando.


Sesión 3: Suma y resta con números (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos la representación numérica de las cantidades mediante tarjetas con números.

  • Pedir a los alumnos que realicen operaciones de suma y resta utilizando las tarjetas.

  • Guiar a los alumnos en el proceso, asegurándose de que comprendan cómo utilizar las tarjetas para resolver las operaciones.


Sesión 4: Situaciones problemáticas (20 minutos)



  • Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumar y restar cantidades.

  • Solicitar a los alumnos que resuelvan dichas situaciones utilizando objetos o tarjetas numéricas.

  • Fomentar el pensamiento crítico al pedir a los alumnos que justifiquen sus respuestas y expliquen el proceso seguido.


Sesión 5: Evaluación (15 minutos)



  • Realizar una actividad de evaluación en la que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos.

  • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas para resolver individualmente.

  • Recoger l