INTRODUCCIÓN AL TEMA Y EXPLORACIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

Luis Carlos Gil
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL TEMA Y EXPLORACIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y diferenciar figuras geométricas (triángulos y cuadriláteros) y calcular su perímetro utilizando unidades convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las figuras geométricas, el perímetro y el área.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes y ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

    • Explicar y ejemplificar cómo se calcula el perímetro de estas figuras utilizando unidades convencionales (m, cm).

    • Resolver ejercicios de cálculo de perímetro de figuras en el pizarrón, con participación de los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar como tarea investigar y traer ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros para la siguiente sesión.




SESIÓN 2: CÁLCULO DE ÁREA DE FIGURAS COMPUESTAS


Objetivo de aprendizaje: Calcular el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Revisar las figuras compuestas traídas por los alumnos como tarea.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar y ejemplificar cómo se calcula el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales (m², cm²).

    • Resolver ejercicios de cálculo de área de figuras en el pizarrón, con participación de los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar com