Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estimar para qué le alcanza.

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben cuánto cuestan las cosas que compran o si saben usar el dinero.
   
   
   • Presentación del problema: Plantear el problema de que los niños no conocen la importancia de los números y cómo esto puede afectar su capacidad para utilizar el dinero adecuadamente.
   
   
   
   



2. Exploración (20 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre el dinero: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el dinero y qué situaciones en las que utilizan el dinero en su entorno.
   
   
   • Mostrar diferentes monedas y billetes: Mostrar diferentes monedas y billetes y comentar sobre su valor y características.
   
   
   • Juego de tienda: Organizar una pequeña tienda en el aula donde los alumnos puedan utilizar dinero de juguete para comprar diferentes objetos.
   
   
   • Observación y registro: Observar cómo los alumnos utilizan el dinero y registrar las situaciones donde evidencian el reconocimiento del valor de las monedas y billetes.
   
   
   
   



3. Cierre (15 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el valor del dinero y cómo lo pueden usar en diferentes situaciones.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación donde utilicen dinero y escriban una pequeña descripción de cómo lo utilizaron.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Estimar para qué le alcanza el dinero en diferentes situaciones.

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