Identificación y exploración de juegos del lenguaje tradicionales

daiyelis chacin
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y exploración de juegos del lenguaje tradicionales
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y exploren juegos del lenguaje de la tradición oral de su comunidad y de otros lugares.



  • Inicio: Se realizará una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá decir su nombre y una palabra que comience con la misma letra de su nombre.



  • Desarrollo: Se proyectarán imágenes de juegos del lenguaje tradicionales (como el juego de las adivinanzas, el de las palabras encadenadas, el de las rimas, etc.) y se explicará brevemente en qué consiste cada uno. Los alumnos podrán hacer preguntas o comentarios.



  • Actividad principal: Los alumnos formarán grupos pequeños y cada grupo elegirá un juego del lenguaje para explorar y practicar. Cada grupo recibirá un juego con instrucciones y recursos para llevarlo a cabo. Los alumnos jugarán y practicarán durante unos minutos.



  • Cierre: Cada grupo compartirá su juego del lenguaje con el resto de la clase y explicará cómo se juega. Habrá tiempo para que todos los alumnos puedan participar y practicar los distintos juegos.




Sesión 2: Creación de un juego del lenguaje propio
Objetivo: Que los alumnos creen un juego del lenguaje propio, utilizando elementos de la tradición oral de su comunidad o de otros lugares.



  • Inicio: Se hará una breve revisión de los juegos del lenguaje explorados en la sesión anterior. Se recordarán las características de cada juego y se destacarán elementos comunes.



  • Desarrollo: Los alumnos se organizarán en grupos y tendrán que crear un juego del lenguaje propio, tomando como referencia los juegos explorados anteriormente. Se les proporcionarán materiales y recursos para la creación de su j