Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema transversal: Conocer la importancia de los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de monedas y billetes. Preguntarles si saben su valor y cómo se utilizan en situaciones cotidianas.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones en las que se utilizan monedas y billetes. Luego, mostrarles ejemplos de situaciones reales y de juego en las que deben utilizar dinero como comprar un helado o jugar a ser cajeros en un supermercado de juguete.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes para poder usarlos en diferentes situaciones.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuánto creen que cuestan.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un juego de tarjetas con diferentes objetos y su valor. Pedirles que jueguen a ser vendedores y compradores, utilizando el dinero de juego. Cada grupo debe estimar cuánto le alcanza para comprar los diferentes objetos.


• Cierre: Compartir en grupo las experiencias de juego y reflexionar sobre la importancia de la estimación para hacer compras.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Plantear a los alumnos un problema matemático que involucre el uso de