Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Comparar "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar objetos largos y cortos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes diversos objetos de diferentes longitudes, como una regla, una cuerda, una tijera, un lápiz, etc.


• Realizar preguntas orientadoras como: ¿Cuál de estos objetos crees que es más largo? ¿Por qué? ¿Cómo podemos decidir cuál es más largo?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los estudiantes en parejas.


• Entregar a cada pareja dos objetos de diferente longitud y pedirles que los comparen "a ojo" y de manera perceptiva.


• Observar y escuchar las conversaciones de los estudiantes.

3. Cierre (10 minutos):

• Hacer una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada pareja.


• Reflexionar sobre cómo se puede comparar la longitud de dos objetos sin usar una regla u otro instrumento de medición.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre la comparación de longitudes.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos identificar objetos largos y cortos en nuestro entorno?"

2. Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una salida al patio o al entorno cercano al colegio.


• Pedir a los estudiantes que busquen objetos largos y cortos y los registren en una lista.

3. Cierre (10 minutos):

• Compartir en grupo las listas de objetos encontrados.


• Reflexiona