"Preservando la biodiversidad: buscando alternativas sustentables"

Alba Belen Gómez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: "Preservando la biodiversidad: buscando alternativas sustentables"


Objetivo de la clase (PDA): Analizar críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y proponer alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y la problemática (45 minutos)



  • Presentación de la problemática: pérdida de la biodiversidad por problemas medioambientales.

  • Pregunta inicial para activar el pensamiento crítico de los alumnos: "¿Por qué es importante preservar la biodiversidad?"

  • Breve explicación de los conceptos clave: biodiversidad, mercantilización, estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

  • Actividad de reflexión en grupo: los alumnos, divididos en equipos, deberán investigar acerca de los principales problemas medioambientales que amenazan la biodiversidad y sus implicaciones socioambientales.

  • Puesta en común y discusión en plenaria.


Sesión 2: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos clave.

  • Actividad de investigación en grupo: los alumnos deberán investigar acerca de los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes que impactan negativamente en la biodiversidad.

  • Presentación de los resultados de la investigación en plenaria.

  • Debate y reflexión en grupo acerca de las implicaciones socioambientales de estos estilos de vida y modelos de desarrollo.


Sesión 3: Alternativas sustentables para preservar la biodiversidad (45 minutos)



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